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教师风采
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我与移通的故事(二)张媛:教育之道,道在心灵

2020年11月13日 17:52  点击:[]


  编者按:在学校的办学进程中,一大批优秀教师为学校的发展做出了积极的努力,他们默默耕耘与付出,与移通共成长。伴随着学校的发展,自己也成为为学校的教学、管理骨干。让我们一起来倾听,他们与移通的故事。

  本期主人公,张媛,2010年入职,通信与物联网工程学院教学团队负责人,物联网高级工程师、智能制造工程师。

20108月入职,任通信系专职教师;

20163月到20184月期间任通信系课程主讲人;

20184月任通信与物联网工程学院教学团队负责人。

 

亲其师,信其道

2010年加入移通,我就与之结下了不解之缘。9年多的教学生涯,与学生共同成长的点点滴滴,在我的心中留下了太多的记忆。

我坚信“亲其师,信其道”。教育不是简单的知识传递和技能训练,“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云。”保持良好情绪、激情状态传递感染着学生。在我的课堂中,我始终带着激情走进教室,自然就会有一股无形的力量,把学生的目光拉到身边,让学生从懒散中精神起来,对学习的内容充满期待。

“老师,我悄悄告诉你,期末这门课我准备考第一!”压低嗓门的一句话,让我激动许久。还记得刚开学时,坐在教室最后一排角落里的他,打瞌睡、发呆是他的课堂节奏。每当我把他遥远的思绪召回,对他不指责,不说教,转用一种关切的语气询问他,打瞌睡是不是生病了,没认真听是不是老师讲的某个知识点没懂,善意的提醒他坐在第一排学习效果会好些,当时的他总是一种爱答不理,略带不耐烦的表情。如此提醒两三次,他略显难为情了,态度也慢慢转变了,从那以后第一排总能看到认真听讲的他,课上积极参与答题,课下也会笑嘻嘻的和我聊聊天。期末他虽未能如愿,但单科第二的成绩也为他本学期的努力与付出画上了圆满的句号。

教师信任的目光,鼓励的语言,会心的微笑,做有温度的教育,引导学生积极向上地学习与生活。

      说明: 图片1_

1 微笑课堂

      说明: 专业解读3

2 2019级新生专业解读

做有智慧的教育

在知识大爆炸的今天,如何通过有限的学时,让学生既获得坚实的科学素养,又兼具丰厚的人文素养,是我一直在思考的问题,也是我教学改革的方向。“引进来,走出去”教师不断学习,推进教学改革,在教学内容上“少、精、宽、新”,在教学方法上“应用型特色”,在教学手段上“互联网+”线上线下融合。

2018年,我有幸作为学校第一批教学团队负责人,带领我的团队成员,共同建设《电子电路基础》课程。作为在线课程的建设试点,我们团队不断摸索经验,将虚拟仿真和工程应用引入教学,在团队成员的共同努力下,本课程终于在今年10月在平台上线,为我们的教学改革做了一个示范。

博观而约取,厚积而薄发。教师只有勤于学习,广采博取,才能让原有的“一桶水”变为“奔流不息的长流水”。学校大力鼓励教师提升发展,我有幸多次参与各类培训、不断学习提升。

      说明: IMG_2320

3 2015年机器人技术师培训班

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4 2016年暑假校企合作单位挂职锻炼

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5 2016年重庆市电工学教学研究会

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6 2018年清华大学电子工程系培训

 

说明: 2019-01-16 112742

7 2019年寒假企业挂职锻炼

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8  2019 模拟电子技术教学研究培训

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9  2019年电子技术教学研究会年会

 

用学科竞赛点燃学习激情

“大脑不是一个被填充的容器,而是一个需要被点燃的火把。”对学生而言,学科竞赛就是点燃火把的火种,通过学科竞赛将知识融入训练,用问题点燃思维,用问题启发学生思考的方向,引导学生自己找出解决问题的方法,对学生的思维和能力培养是一个重大改变。在移通的9年多,我多次陪伴学生参加多次学科竞赛,共同付出、成长与收获。

      说明: 4dd060c326d134f4

10 指导学生参加“TI杯”电子设计大赛

      说明: 02_副本

11 新生研讨课实践指导

让学生成为独特的艺术品

我认为:是学生的需要成就了教师的价值,教学理应从学生的需求出发。如果说教师是艺术家,那么学生就是我们最好的艺术品,根据其个性加以雕琢加工,从学生的真正需求出发,因材施教,让每个学生都成为独特的艺术品。

      说明: 011_副本_副本

12 基于翻转课堂的交流学习

学校的快速发展成就了我的成长,感恩学校搭建的职业发展平台。外出培训交流,企业挂职,开展科研教改课题研究,参加教学法比赛等,9年来的沉淀,使我成长为一名优秀的骨干教师。“四位一体”的人才培养新格局,对我而言是新的机遇与挑战,我将继续扬帆航行,谱写出移通人的新篇章。

张媛老师,在校期间荣获校“远景特级教师”、“远景优秀教师”、“青年教师教学竞赛二等奖”、 “学科竞赛优秀指导老师”等荣誉称号与奖励;积极参与教育教学改革,获得重庆市民办教育优秀成果“一等奖”1项、“二等奖”1项,校级教学成果奖“二等奖”2项、“三等奖”3项,主持省部级教改项目1项,主研省部级教改项目6项,主持省部级科研项目1项,主研1项,主持主研校级教改项目8项。

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