为积极响应学校掀起的“课堂教学革命”，以课堂教学改革为突破口，充分发挥课堂育人的主战场和主渠道作用，集合教学团队的集体力量，建构“以学生为中心”的课堂教学模式，《现代信息网络与创新》教学团队于9月20日在廊桥书院开展了教研活动，活动由团队负责人喻婷老师主持，团队全体成员参会。
喻婷老师向大家梳理了近期教学团队的主要工作，并详细解读了学校关于课堂教学改革创新的实施方案，以《现代信息网络》课程为落脚点，整理了在课堂教学内容、课堂教学模式、课堂教学方法、课程考核方式等方面已有的一些工作思路和具体工作落实，并对本学期试点情况进行了汇报。
课堂教学改革重点工作之一是在线课程的建设。经过前期脚本的撰写与审核、视频的拍摄与制作，以及线上课程资料的修订等工作，目前《现代信息网络》在线课程已完成上线运行，学生反馈良好。如何使在线课程成为课堂教学的一个有力补充？易红薇老师提出，通过在线课程的平台，可以设计课前课中课后的学习安排和活动，如课前发布预习内容引导学生提前学习课程内容；通过论坛发布讨论主题，课中为学生提供足够的研讨机会，鼓励学生批判性思考、创新探索、表达观点和分析问题；课后通过线上测试和答疑进行知识巩固等。同时，喻婷老师也指出课程上线只是一个开端，大量的运营维护工作需要团队老师的共同努力，应充分利用好在线课程资源，使其成为课堂教学的有效延伸。
课堂教学改革的另一项重点工作是推进课程思政。霍佳璐老师针对《现代信息网络》课程思政提出自己的思考。她认为我们要擅于课程思政元素的挖掘，可以从国家、社会、学校、个人四个方面深度挖掘。同时，课程思政与专业教学的有效融合非常重要，应结合课程内容开展课程思政的教学设计，真正做到润物无声。最后她以网络安全保隐私、网管网维抗灾害、中国通信强势崛起作为思政案例进行了分享。
在交流讨论环节，大家还针对如何促进信息技术与课堂教学深度融合，如何增强课堂的创新性、体验性和启发性，如何撬动课堂教学发生深层次变革等内容热烈讨论。余晓玫老师对线上课程运营和维护的具体工作给予了建议，蒙嘉文老师提出实验课程应面向不同水平学生差异化开发实验内容，邓璐老师针对课程使用教材的优化提出建议，胡珺珺老师、李美丽老师、杨卫华老师分别分享了自己在增强课堂中学生参与度方面、信息化手段应用方面的经验，大家各抒己见，畅所欲言。
本次教研活动中大家对课堂改革的诸多方面进行了深度交流，在交流中碰撞出智慧火花，在探讨中凝聚了行动共识。在后续的工作中，教学团队会落实到行动，让课堂活起来、真正让学生忙起来，提升学生学习能力、独立思考能力和创新能力，促进学生全面发展。当然，这也是一个不断探索、不断尝试、不断克服困难、不断创新的过程。
撰稿：喻婷
摄图：霍佳璐、邓璐
